黃登漢的部落格

校園霸凌讓父母不安心

霸凌就是眾欺寡，強凌弱，換句簡單的話說，就是欺負。最近校園霸凌成了熱門新聞，各個談話性節目也討論不停，一時之間，校園彷彿成了蠻荒叢林，充滿危險，作父母的無不擔心自己的孩子在學校的安全。

其實，這不是新鮮事，這樣的行為和事件一直存在，只是這些年的社會變遷，更顯得變本加厲，原因是家庭教育的退化，破碎家庭愈來愈多，沒空、沒能力管教子女的父母愈來愈多，再加上網路遊戲的暴力，電視、電影內容的偏差推波逐瀾，孩子對暴力言語、行為聽的多見的多，已經習以為常。他們的價值混亂，行為脫序，甚至還覺得光榮，四處炫耀。然而在單純的校園裡，師長絕對無法接受，社會大眾更是譁然，認定這是教育失敗。

霸凌基本上有幾種型態，有肢體的欺凌、言語的辱罵、羞辱和精神的排斥隔離。但是發生不是全面性的，有發生的原因和特定的對象。如同非洲大草原上，猛獸攻擊的草食性動物，通常是瘦弱的、落單的。也就是說通常會遭受欺負的，往往是膽怯、弱小或肥胖、反應較遲緩的，人際關係不佳沒有朋友的，這些弱勢的孩子，被嘲弄、勒索、欺凌，也往往得不到同學的幫助，甚至沒有人會報告老師。

有人會說這就是教育失敗，因為我們應該要同情弱者，應該要尊重關懷他人，但是這是理想，不是現實，學校教導的沒有家長以身示範的的徹底，現實是大人自己也沒做到尊重關懷弱勢，你看馬路上開快車的猛按喇叭驚嚇那些新手菜鳥，甚至逼車，讓技術或反應差的駕駛驚慌失措。這是我們的社會，大人做一套說一套，如此教導孩子，還怪學校老師沒教好。

當然升學壓力大，有些學校為了升學考試採取能力分班，這很容易造成階級對立和報復的行為，學校越瞧不起這些成績不好的孩子，老師越侮辱這些不會唸書的孩子，學校設備遭破壞的情事就越多，暴力的行為越氾濫。這是學校該負的責任，而迷失在升學率代表辦學績效的教育人員，是該深切反省和檢討，為何迎合部分的家長，為何自己由教人的老師成了教升學考試的工具？

但是在學校工作了三十年，也看見越來越多的怪獸家長，孩子跌倒也要怪學校，有時孩子之間遊戲追逐碰撞受了傷，就說是遭到霸凌，學校處理不順他的意，就找民意代表和媒體開記者會，弄得驚天動地，最後常常是自己的孩子，說話有所保留，為了想推卸責任撒點小謊，十分難堪的結局，但是受傷的是學校和教育，因為後半段的事實，媒體沒有興趣，不會再報導。

霸凌不見得和你的孩子會扯上關係，當然做家長的也要教導孩子觀察環境和形勢，為了安全，不去混亂的場所，不走偏僻小路暗巷，不逞口舌之快，不強出頭，這不是膽小，這是遠離是非之地。不只是學生在校求學是如此，我們在社會上也是如此。有人深夜在海邊公園談戀愛約會，遇上了一群飆仔，結果被毆打、勒索。這是社會治安的不安，是警察該負的職責，但是我們何必要陷自己於險地？這既不是勇敢，也不是甚麼冒險犯難的偉大精神。

有時霸凌的對象也常常是他們自己一夥的，因為糾紛，因為情感，因為爭奪地位、地盤，而有了鬥毆相殘。所以作父母的可能要更清楚自己子女平日的交友和作為，霸凌他人時，破壞公物時，聽到家長直呼孩子是交友不慎被帶壞，可是挨打了，便大聲的指責對方，其實孩子已經誤入歧途了，推卸責任和指責他人改變不了孩子的沈淪，將來還要嘗到更悲慘的苦果。

所有的孩子原本都像小天使一樣善良可愛，但是誰讓他們長成了豺狼虎豹，成了霸凌他人的加害者？其實，霸凌可以減少，就像治安可以改善一樣，社會富足人人安居樂業，犯罪率會降低，而校園霸凌的情況要好轉，需要從父母和老師著手，父母關心子女，老師關心學生，家庭生活得到安定溫暖，學校學習感到愉快溫馨。讓孩子的成長是健康又健全的，不是破碎的，不是扭曲的，那才是教育的真正目的。