黃登漢的部落格

為了校園霸凌事件，教育部召開全國高中校長會議，會議中一些校長的發言令人難過，已經面對怎樣的時代、怎樣的社會現況，仍不自知。還是老舊的教育思維，主張要有懲戒權，要恢復體罰。以為這樣就可以嚇阻壞學生，以為這樣就可以改善學生品德。

這是多麼落伍的想法，殊不知這些體罰只會讓不小心犯錯的乖孩子受罪，無意之間犯了過錯，自己後悔、懺悔都來不及，還要被校方修理，受皮肉之痛和心靈上的羞辱。至於真的壞學生根本無所謂，了不起不來學校了，不然就是報復學校和老師，如果不來上學，教育部為了中輟生的統計數字難看，要求各縣市各學校改善，這時恐怕學校還要去拜託他們回來。

教育人員放棄了教育要用法治，以為這些舊方法比較好，認定以前學生沒有那麼壞，沒有那麼多偏差行為，是舊法子有效。卻不清楚原因其實是那時的社會比較純樸，那時的學生比較單純，那時候的老師比較好當。

如果懲戒那麼有效，試想，我們的法律越定越多，處罰越來越重，有罰款、監禁坐牢、無期徒刑、死刑，為什麼還有那麼多人犯法？治安不但沒改善，而且犯罪率還越來越高。這都是教育問題、社會問題，做父母的不負責任或者沒有能力、沒有方法教養子女，一個人的成長中沒有得到真正的關心和愛，造成孩子走入歧途。

犯罪率低的國家，一種是純樸，一種是教育成功，並沒有因為法律嚴苛，而把國家治理好的。嚴師不一定出高徒，但是用心又有能力的老師班上不會有問題學生，用心又有方法的家長不會養出問題孩子。如果要解決孩子的問題，要從父母下手，要求家長對自己子女的行為負責，處罰家長比處罰孩子有效，讓他們負起教養孩子的責任。

家庭是社會的根，家庭健全了，社會就健全穩定了。教育是國家的根，教育走偏了，難怪國家社會一團混亂。