黃登漢的部落格

作父母的不要以為孩子小，
甚麼都不懂，
有時孩子的邏輯和思考，
遠超過大人的想像。
因為尊重，會激發出孩子更強大的成長力量。



秋冬的寒冷氣溫，總讓人躲在家中不想出門。可是寒天裡也有著美好景象，那變色的楓葉，給台灣常綠的山景增添了最為優雅的點綴。楓葉雖然偏向單一色系，不比百花盛開時花團錦簇的華麗，但紅色、黃色、褐色的漸層，也替秋冬蕭瑟單調的風光，調配出一片詩情畫意。

帶著孩子四處出遊，觀賞自然的美景，是我們家經常做的活動，那又怎麼能夠錯過秋冬賞楓葉的行程。經過向朋友的打聽，選擇離我們最近的景點，據說北部橫貫公路上因為海拔比較高，氣溫相對低得多，楓葉也就特別的紅，因此，我們就以北橫為目標，開啟了賞楓之旅。

那是一個天公作美的大晴天，在多半寒冷潮濕的冬季來說，有陽光的日子是多麼難得可貴，也不枉我們假日的一大早就從溫暖的被窩裡爬出來，光是這個好天氣就已經值得了。往北橫的路上，車潮不算擁擠，我們車行進在樹蔭與樹蔭之間的光影遊戲裡，蜿蜒的山路讓人感覺並不沉悶，孩子對於賞楓葉這種事情，或許還沒有什麼體悟，只是單純對於出門遊玩感到很開心，然而他們還是想知道到底今天要做些什麼。

「爸爸，楓葉有甚麼好看？」大兒子問道。

「楓葉變紅之後很漂亮啊，我們去看一看，也順便拍幾張照片。天氣這麼好，出門正好不是嗎？」

「那我們要幹嘛啊？」小兒子接著問，看來兩兄弟對於賞楓這件事情真的還不大能理解，我於是想到一個好主意。

「你們啊，你們可以去撿楓葉啊！有的人會撿楓葉來壓平、蔭乾之後，當作書籤來用，你們也可以找找看自己喜歡的楓葉來做看看囉！」

孩子們聽到之後變得很興奮，能夠自己親手撿拾楓葉、做成書籤，似乎還蠻吸引他們的。終於經過了大約一個小時的車程之後，我們到了第一個定點，遠遠就看到有些黃澄澄的楓樹，趕緊把車停好，下去走走。我們找了一個景色還不錯的位置，開始拍照，但是老婆跟我都對於這些不夠紅的楓樹感到有點失望，拍起照來當然也是有點意興闌珊，兩個小孩拍完照就四處低頭找楓葉，拿了滿手，就跳上車來。

離開不夠令人滿意的楓葉，我們繼續往山上開，途中竟然看見一棵特別紅的楓樹，於是我立刻將車停在一旁，讓大家下車看看，孩子們很高興地撿拾著楓葉，把剛才拿上車的楓葉又拿下去淘汰不少，此外，他們發現路邊的山溝裡水清澈地令人難以置信，裡頭竟然還有小魚在其中自在地游著，兩兄弟就蹲在路旁看了許久。

中途的停留並沒有太久，當我們到達第二個地點時，每個人都笑開了，而且驚呼聲連連，更高海拔的地點，更低的氣溫，就換來了鮮紅的楓葉，走出車廂迎面而來的是寒冷的山風，還好可貴的冬天暖陽仍舊，兩個孩子興奮地到處亂跑，應該也不覺得冷吧。大兒子拿著兩片楓葉跑來對我驚呼著：

「爸爸！你看！楓葉有三個角跟五個角的耶！我兩種都要撿回去做書籤！」

「好啊，但是也別撿太多了，到時候你可能沒辦法做這麼多張書籤呢。」我提醒著他們兩兄弟，因為後座已經堆積了不少楓葉。

我們消耗了相機裡所有的底片，嘗試著去捕捉楓紅的美景，想要留下一點這個季節的美好，我跟老婆在楓紅林蔭下散步聊天著，享受難得的兩人時光，兄弟倆則是繼續到處亂跑，搜尋著喜歡的楓葉，撿了又丟、丟了又撿，樂此不疲，老婆也挑了幾片楓葉握在手上，想要等著回家的時候，陪著孩子一起做書籤。

天色漸漸轉暗，夕陽染紅了天空的畫布，與滿山的楓紅相互映照著，風景明信片一般的景色，就這樣呈現在眼前，令人如癡如醉，捨不得離開。可惜，太陽下山的速度總是飛快，在冬天的北橫公路上，一旦失去了陽光，便覺得寒冷地讓人受不了。但是我們滿載而歸的小小車廂裡，隔絕了低溫，充滿著溫暖的幸福，孩子們在後座細數今日的戰利品，一一展現自己的收藏，敘述每一片楓葉被選中的原因，聊著聊著，小兒子突然長聲嘆了一口氣。

「怎麼啦？今天玩得不開心嗎？」我透過後視鏡看了他一眼。

「爸爸、媽媽，這個世界上真的沒有十全十美的事情喔。」他用一副很成熟的口氣說著。

「你爲什麼會這樣想呢？」老婆追問著。

「你看，我們撿了這麼多楓葉，可是卻沒有一片是百分之一百的完美。」

我跟老婆聽到他的這一番話，著實嚇了一跳，才低年級的小兒子，竟然從撿楓葉這樣的小事之中，可以衍生出如此成熟的想法，不過在驚訝之餘，老婆還是很認真地給小兒子答覆。

「完美的東西不見得比較好，如果今天給你一片完美的楓葉，感覺是不是就像假的一樣？雖然每一片楓葉都多少有缺陷，可是這些缺陷讓每一片楓葉更有自己的特色，更有真實感。就像爸爸、媽媽也不是完美的人，我們有缺點，可是這些缺點成為了我們獨特的原因之一。」老婆迅速的反應，有條理地給了小兒子對人生的解釋，也讓我們這一趟賞楓之旅，多了一層學習人生道理的意義。

校長爸爸的叮嚀：

年紀小的孩子，受到社會規範的影響尚淺，沒有框架去限制他的思想，許多時候在天馬行空的思考之中，產生了令人驚訝的體會與感想，這些價值觀和邏輯的形成，因為是他自發性的，遠勝於從書本上的學習，或者是大人口頭上一次又一次的重覆叮嚀。這就是環境和情境教育的影響力，而孩子的領悟，如此由內而外的學習，總是印象最為深刻。

帶著孩子接觸各種事物、從事各種活動，藉由經驗的累積，他會漸漸產生自己的想法，有著自己對世界事物的觀察和感想，這是非常重要的一件事情。每個人都是獨特的個體，該有著獨特的人生，有自己的體悟和想法，這是創造力和生命力的來源，也是孩子成長中最棒的能量和基礎。

如果一個孩子的想法和價值觀都是來自父母的教導和傳授，全然沒有著自己的想法，那他頂多只是父母親的複製品，將來的成就當然也就不可能突破，更不可能超越父母，也就是說如果是如此，那作父母的也別期望太高了，因為一個沒有辦法自己發想的人，已經被限制在既有的框架裡走不出來，如同一隻困在水池之中的魚，怎麼可能成為一條遨遊天際的龍呢？