黃登漢的部落格

國中九年級學生六月份在做什麼？

社會大眾對於是否恢復大學聯考，有許多討論，我卻想談談目前教育現場裡的可悲現象。以前，七月初是大學聯考，七月中接著是高中聯考，其實國中學生在六月份已經畢業了，但是學校為了升學率，所以會要求孩子回學校讀書，做考試前的最後衝刺。

後來升高中改為基測，不要一試定終生，所以變成考兩次，第一次在寒假就考了，於是有部分學生已經確定錄取了理想高中，但是還有一部份同學考的不理想，暑假還要考試，教室裡便出現了兩種人，第一種人閒晃，最後一學期不知道要做什麼，第二種人，壓力很大，又看著別人的悠哉，極為痛苦。老師也不知如何是好，到底要怎樣上課，真希望第一種人不要來上學，可是發現他們不來也同樣影響著同學的情緒。這樣的狀況有好些年。

當然後來又改了，改了又改，改名稱，改配分，改次數，我們的教育當局用「改變」來哄家長說這是教育「改革」，但始終沒改的就是考試的本質。它也一直影響著學校的教育，我們所有人都知道，國中的教學就是為了考高中，升學率就是學校的辦學績效，從沒有改變，這真是可怕！更可怕的是現在的「會考」。它的名稱，已經明白說，是考你會不「會考」。

考試一直是我們已經接受和習慣的方式，問題是現在五月份就考完了，然後就是等放榜，等畢業。學生無心了，老師也無心，彷彿考試結束，一切壓力釋放，就沒事了。於是有著漫長的時間，教室裡放著盜版電影，一部又一部，老師不用上課，學生不用學習。玩撲克牌、玩手機、自由活動，各種打發時間的方式，就這麼一天天的虛耗。好像理所當然，好像大家都這樣，好像讀書學習只為了考試，既然已經完成任務，還能做什麼？

老師們不是追求專業自主嗎？這麼長的時間，不必為了考試，不必為了趕進度，不必為了績效，不必為了給家長交代，全然屬於師生的時間，為什麼不用心安排設計，讓孩子學習思考，那些沒有標準答案的課程，那些不用考試的內容，跟孩子討論人生方向，帶領學生真正的為自己學習。老師的心在哪裡？專業在哪裡？難道只會教有課本的課程？

家長知情嗎？學校行政知情嗎？教育當局知情嗎？可憐的孩子！可悲的教育！