黃登漢的部落格

　　北部橫貫公路沿著山勢開闢築成，高低起伏彎曲且狹窄。路上有著各式各樣的車輛往來行走。
　　那華貴的轎車裡，乘客衣著光鮮，慢條斯理東張西望的悠遊，神色自若，享受著山光，享受著悠閒，不知時間是何物。
　　而那滿載貨物的卡車上，司機行色匆匆地為生活而趕路，急速奔馳，恨不得能將這彎曲的山路拉成筆直，以便飛越到目的地。
　　一條路上兩般心情。
　　狹窄的山路上，貨車司機嫌轎車駕駛開得慢擋了道，而喇叭聲聲催；轎車駕駛則怪貨車司機如此魯莽，壞了遊興。人與人之間，差異竟是這麼大。
　　我們的教育不正是如此嗎？
　　有些老師對待孩子的方式，有如一條既彎曲又陡峭的狹窄山路。資質較差的學生，總覺得老師的講解過於簡略，難以瞭解；資賦優異的學生，卻又覺得學習的內容過於簡單，無聊乏味。活潑有創意的孩子更是在這難以超車的狹路上，痛苦的行。
　　就這麼一條狹窄的學習途徑，要一群資質相異個性不同的孩子列隊前進，而老師猶兀自得意著，我的學生多麼循規蹈矩，我的班上多麼整齊一致。
　　我們都知道個別差異，我們也明白要因材施教，那麼教育之道應該是寬廣的。老師要做的是指引孩子的方向，指導孩子方法，讓有些人一步一步的按部就班，踏實地前進，也讓有些人能風馳電掣的疾馳飛越。
　　人生的道路是如此漫長，只要方向正確，每個人依自己的能力、個性選擇不同的路徑，又何妨？